中学生への講話人生二毛作の田舎暮らし/ウェブリブログ

中学生への講話

<< 作成日時： 2009/07/24 07:44 >>

母校である中学校でキャリア講話を実施した。
中学３年生全員を対象に１時間ちょっとしゃべった。
テーマは
　　　　『なぜ学ぶのか？』
　　　～世界から見た日本～

と題した。

質問をしながら、それに答える形で講話を進めた。
考えさせる事により、より効果を狙った。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【まずは写真を見せながら自己紹介】　

　　
その中の質問の一部はこうだ。

なぜ日本の生活レベルはここまで高くなったのか？

日本の企業に開発力や技術力がなかったら日本はどうなっているか？
お父さん、お母さんの会社はどうなっているか？

日本人が学ぶ事を放棄したら日本はどうなるか？
その時みなさんの将来はどんな社会になるか？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【海外の写真を見せながら興味を引かせた】
　　　　　　　　　　　　　　　　　

日本の学力レベルは世界的にはどのレベルか？
このままのレベルで日本はどうなると思うか？
この時みなさんの生活レベルはどうなると思うか？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
日本の１５歳の学力レベルは年々低下している。
数学的リテラシーは１位から１０位に転落。
科学的リテラシーも２位から６位だ。
韓国や台湾にも負けている。
学ぶ意欲や関心が日本は最下位。

　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　【核心にせまる質問。事前に渡していた質問を見る生徒】

中国、韓国、台湾、シンガポール、香港、フィリピンといった国々の
若者は学ぶ事に貪欲。
中国の人口は日本の１０倍以上。数では負ける。
こんな国と日本は競争しなければならない。
どうすれば良いか？

今後日本の人口（特に若者）は減って行く。
同じ国力を保つにはどうすれば良いか？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【小浜中学校全景】

なぜ学ぶのか？
学ぶ事によって得られるものは何か？
学んだ事をどう生かせば良いか？

日本人は世界からどのように見られているか？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【質問の回答を真剣に聴き入る生徒】

１週間後に生徒全員から御礼の手紙が郵送されてきた。

資源の無い日本は技術立国を目指すべき事
日本の資源は人材である事。
海外の人達との競争に勝たねばならない事
を理解してくれた。

もっと勉強しないといけないといった危機感を全員をもったようだ。
特に理数科を勉強しないとこの日本の生活レベルが
維持できない事も理解してくれた。

理数科の嫌いな中学生も、
もっと勉強すると言ってくれた・・・

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【最後の御礼の言葉。講話の内容をよく理解していた】

日本国内での競争ではなく
世界を見て学ぶ事が重要だ。
理数科離れが日本を滅ぼす。
何よりも学ぶ意欲が最も大切。

学ぶ事はその人の生きる力、生きる為の武器であり。
生きがいや自信を与え、
そして義務である社会貢献を果たす為に必要であることを、
そして日本人の生活レベルを上げる事を
中学生ながらも理解してくれたようだ。

『深く考えることができた講話でした』
『今から将来の為に理数をもっとがんばりたい』
『学ぶ事の意義を心にとどめ・・・努力を惜しまずがんばっていきたい』
『世界と競争できるように学力をつける・・・・』
『日本人の一人として自覚し力を発揮していきたい』
『講話を聴いて考えを変えなければ・・・・』
『講話を聴いて社会の一員として・・・・』
『苦手な理数科を学んでみようと・・・・』
『がんばらなくてはと責任感が・・・』
『自分の夢の実現にむけ・・・』
『日本の技術力向上の為にがんばりたい・・・』
『学ぶ意欲を高くし・・・』
全ての生徒が前向きな感想だ。
全ての生徒が必ず『がんばります』とあった。

『今日のお話を心にとどめ、明日からの勉強に取り組みます】
と女生徒の手紙。

韓国や台湾よりも学力レベルが下がっている事に
みなショックを受けた。

この時だけに終わらせないよう、
継続的な刺激も必要なのだろうが・・・

社会に出てから必要な能力や
地域活性化の取り組みについても話た。

『地域の宝を守っていきたい』との感想。

この地域に夢と自信を抱いてくれたようだ。
若者に対する教育が地域活性化には最も重要な事。
”地域づくりは人づくり”。

『夢を語り、夢のある地域・日本をつくろう】
と締めくくった。

少し難しかったが、感激と感謝の言葉。
来年春の高校受験の結果が楽しみだ・・・